ARCS动机激励策略在商务英语听说网络课程中的运用

沙丽华¹，郭书俊²，孟召军¹，孙超²

摘要： 学习动机是影响网络课程学习成效的重要因素,文中在前期研究的基础上,结合网络课程学习特点、影响因素,以网络课程商务英语听说为例,探讨了基于ARCS的动机激励策略运用,以期为提高高校学生网络学习效率和激发学习动机提供实践参考。

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沙丽华, 郭书俊, 孟召军, 孙超. ARCS动机激励策略在商务英语听说网络课程中的运用[J]. 河北水利电力学院学报, 2018, 28(4): 73-75.

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